高密市咸家工业区学校

　　为进一步加强学校德育工作，增强学校德育工作实效，咸家学校着力实施“文化驱动”工程，在校园文化建设、开展文化活动、课堂文化教育三个方面深入进行德育工作，有效提升了学校德育工作水平。

　　一、立足基础、拓展内涵，打造德育特色文化墙

　　学校为加强校园文化建设，营造德育文化氛围，着力建成了“雕塑文化墙”、“柱子文化墙”、“三风一训文化墙”、“师生誓词文化墙”等特色文化墙。“雕塑文化墙”以传统文化教育为主，绘制了《少年中国说》等优秀作品，并专门聘请优秀教师尤雪老师作为我校的校园文化解说员，定期组织学生浏览观看，接受德育文化教育。“柱子文化墙”以德育文化小故事为主，精致美观、寓意深刻，屹立于中华门两侧，这里是学生上学放学的必经之路，也是学生课间活动的主要场所，学生在游戏的过程中被这种文化所感染，不知不觉中受到了德育文化教育。“三风一训文化墙”记录了学校的校风、教风、学风和校训，它聚集了全校师生的集体智慧,体现了学校的核心价值观和文化精神。“师生誓词文化墙”绘制了学校的教师誓词和学生誓词，定期在文化墙前进行师生宣誓仪式，不断增强教师的责任感和使命感，并对学生进行深刻的道德教育。

　　二、抓住契机、利用载体，不断丰富德育文化活动

　　学校针对学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等方面深入进行了语文素养提升活动。同时，我们先后开展了以“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”为主题的演讲比赛，以“践行核心价值观，齐心共筑中国梦”为主题的经典诵读比赛，引导学生注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化。另外，凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等德育教育的实施载体，充分利用“开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式、换巾换徽仪式、主题班队会”等教育活动途径，引导学生不断增强“国家意识”、逐步培养“文化认同”、渐进塑造“公民人格”。将“美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育”等渗透进学生的学习生活。

　　三、注重班级、融入课堂，确保文化教育与道德教育双促进

　　学校要求各班级通过黑板报宣传、墙报专栏布置、课桌文化导向等方面加强道德教育，在体现班级特色的基础上，指导学生正确利用宣传途径，营造积极乐观的班级“舆论氛围”和健康向上的班级“心理氛围”。另外，课堂教学作为学生活动的主阵地，在学校的育人功能中占有主要地位。学校坚持把德育教育融入课堂教学，明确规定教学过程中必须有意、有机、有效地渗透道德教育，帮助学生树立团结协作的优秀意识，形成诚实谦虚、乐学上进、勤奋互助的良好品质，全面推动文化教育和道德教育双促进、双提升。学校安排业务校长和教导主任专门针对任课教师和品德教师进行培训，定期听课督导，检查备课，调查学生课堂德育落实情况，并将检查情况作为教师考核的重要内容。