做好四篇“文章”　践行核心价值观

潍坊高新双语学校

　　培育和践行社会主义核心价值观必须要融入国民教育的全过程，小学是学生成长的第一个阶段，学校要找好教学工作、德育工作和社会主义核心价值观培育的契合点，形成课堂教学、趣味活动德育、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，使之真正落到实处。

　　一、进脑篇

　　1.解读价值观。学校对24字核心价值观进行分解，学校共有六个年级，每个年级根据学生的年龄特点和理解能力，认领4字，每个年级认领后，由班主任带领进行解读，使学生充分了解其含义。

　　2.价值观与经典融合。学校开展了一系列实践活动，比如诵读活动，学校利用课前三分钟和早上的经典诵读时间进行诵读，让核心价值观熟记于学生脑中，同时这也是作为学校的诵读课程之一。

　　3.价值观教育进课堂。学校把思品课作为核心价值观教育的主渠道，因此学校实行思品课五结合：与传统节日教育的结合、与道德讲堂的结合、与岗位责任制的结合、与综合实践活动的结合、与安全教育的结合。让核心价值观走进课堂深处，让核心价值观真正走进孩子们的生活，走进生态，在生活中浸染，在生活中体验，在生活中获得核心价值观的教育意义。结合思品课的主题安排，深入挖掘核心价值观的教育意义，使两者有机融合，采取如辩论会、沙龙、情景剧、小课题等形式让师生融于其中。通过这种形式，使核心价值观教育不流于形式，使核心价值观真正进课堂、进头脑，达到一种真正的内化与提升。

　　二、宣传篇

　　1.宣传范围。核心价值观作为一种精神文化，学校对其进行文化设计，使其更大范围的传播。学校在每个班级的显眼处，设计并张贴24字核心价值观，让学生时时刻刻接受教育。学校利用滚动电子屏进行播放核心价值观，学校在校园的入学线路上、活动场所、餐厅、教学楼走廊内张贴图文并茂的宣传展板，进行核心价值观的传播，校园内的每处活动场所都充满了核心价值观的气息，让孩子在生活中的每时每刻和角角落落，都能接受到核心价值观的教育。

　　2.内化传播。学校通过发放宣传明白纸，家长和学生一起学习社会主义核心价值观，让学生深入理解核心价值观；学校组织学生制作核心价值观的精美卡片和书签，放在课桌一角，让学生时刻铭记核心价值观。

　　三、活动篇

　　（一）演讲比赛

　　为了加深同学们对核心价值观的了解，定期组织社会主义核心价值观系列演讲比赛，通过演讲，同学们加深了对核心价值观的理解，并且在日常生活中认真执行着核心价值观的标准。

　　（二）其他系列活动

　　1.传统文化教育

　　学校充分挖掘传统节日的内涵，对其进行解读，进行一系列教育活动。

　　（1）春节

　　春节是我国的传统节日，值此时机，学校积极各项活动，低年级学生在家长的陪同下，利用寒假时间卖报纸等，让学生体验生活，明白挣钱的不容易。高年级学生开展小课题研究，探究春节的由来和习俗，进一步了解我国博大精深的节日文化，加深学生的民族自豪感。

　　（2）端午节

　　以端午节为契机，各班利用班会时间，广泛开展“走近端午”主题班会，通过“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生了解端午的来历、习俗，感受端午的文化内涵和独特魅力。

　　同时在端午节期间开展校园经典诵读活动，通过吟诵屈原的诗歌以及经典爱国主义名篇佳作等，共同纪念爱国主义诗人屈原，掀起缅怀屈原、歌颂爱国主义精神的热潮。通过开展"迎端午、诵经典、爱国心、民族情"文学经典诵读活动，弘扬中华优秀传统文化，培养爱国主义情怀，真正把诵读活动变成了一次让学生们潜移默化接受爱国主义教育的过程。

　　（3）中秋节

　　在中秋节，各个年级开展“蒸月”活动，让学生了解仲秋节的意义，丰富学生的节日文化生活。同时学校带着学生“走出去”：到敬老院关爱老人、到偏远农村献爱心，通过这些活动，弘扬友善、诚信、孝敬等中华民族传统美德教育，提高了学生的道德素养，形成孝老敬老的良好社会风尚。

　　2.校园八大节日教育

　　学校自主确定了校园八大节日。通过丰富多彩的校园节日，让学生融于生活，把核心价值观融入到生活中，在生活中获得核心价值观的教育。

　　3.重要节点的教育

　　（1）清明节

　　学校利用清明节这一节点，开展各项爱国主义教育，根据年级的年龄特点，开展“四个一”活动：一二年级开展英雄故事朗诵、三四年级爱国主义征文比赛、五六年级开展小课题研究，全体年级召开一次清明节主题班队会。

　　学校利用三天放假时间，组织学生寻找身边的英雄，通过英雄事迹，指引学生学榜样、做榜样，从英雄事迹中严格要求自己，做个爱祖国的小公民。同时学校带领六年级学生开展远足励志活动，组织学生到烈士陵园祭英烈、缅怀英烈。

　　通过这些活动，有效的弘扬了烈士精神，引导学生把对革命先烈的感念和对亲人的思念，化为爱祖国、爱家乡的情感和奉献社会、关爱他人的实际行动。

　　（2）以“六一”国际儿童节为契机，积极开展“游艺童年”师生民族专场音乐会和童心向党歌咏比赛活动，组织全体师生传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀歌曲，强化师生对社会主义核心价值观的理解，增强敬党、爱党的信念。

　　（3）以国庆节为契机，积极开展各项教育活动。

　　各学部利用七天时间，开展“五个一”活动：深入开展主题读书活动、开展节能减排活动、“国庆”节日小报制作大赛、开展国庆节小课题行动研究、开展家庭体验式服务。通过这些活动，培养学生的爱国主义情怀和感恩意识。

　　4.主题教育

　　（1）结合岗位责任制的要求，班级内每位学生都有对应的岗位，达到人人都有自己喜欢的岗位，并且定期更换岗位，每个人都体验不同的岗位，了解他人的辛苦，培养了学生爱岗、敬业的良好品质。

　　（2）美德少年

　　结合教育局的美德少年评选，学校每周进行周之星的评选、每月进行月度人物评选、学期末进行美德少年的评选。学校走近学生，发现学生行为的闪光点，并及时的对学生的这种行为表示肯定，利用升旗仪式对这些同学进行表扬。学期末的美德少年，学校通过网上投票、家长参与进行评选。通过评选，学校将这种诚信、友善等精神传播出去，这对于学生有很大的教育意义。

　　四、课程篇

　　1.家长课程

　　学校积极开展家长课程，然后展开一系列活动，比如“我说我的家风家训”，通过这一活动，搜集家庭教育中的诚信、友善教育，这对于学生来说，有着直接的教育意义。学校通过家长开展一系列的天地大课堂活动和远足励志活动。把核心价值观教育融入到社会实践中，更容易为学生所接受。学校和校家委会成员积极开展远足励志活动，在活动中，培养了学生吃苦耐劳的精神，也培养了同学之间互帮互助的精神。

　　2.游学课程

　　学校利用寒暑假的时间，积极开展游学课程。在游学过程中，同学们互帮互助，“一方有难八方支援”，培养了学生团结意识。同时这也是一种友善教育。

　　3.升旗课程

　　学校每周利用升旗的机会，进行主题演讲，把核心价值观和生活现象紧密结合，每位同学都能受到耳濡目染的影响，这是社会主义核心价值观宣传的重要途径之一。

　　附：

　　校园八大节日

　　（1）3月份是学校的科技节。科学即生活，生活即科学。科技与学校的生活息息相关。从植物认领、观察，到机器人创意、OM大赛，再到“发明创造”、专利申请，开展教师优秀创意案例和专利评选、班级科普实践活动、小发明、小制作、学生专利申请、专利发明知识竞赛等一系列的活动，科技发展的影子渗透到孩子们生活的每一个细节。在活动过程中，都是以小组形式展开的，培养了学生团结友善的品质。

　　（2）4月份是学校的体育节。生命在于健康，健康在于运动。运动的习惯就应在孩子们的生活中练就，孩子们的体育特长在体育节上自由展示。通过体育比赛，培养学生公平竞争的精神，也是一种励志教育，培养学生坚持的精神。

　　（3）5月份是学校的艺术节。艺术源于生活，生活又得益于艺术。在艺术节中，孩子们的多彩技艺被展示的淋漓尽致。艺术节期间，在节目的安排和准备上，处处彰显社会主义核心价值观，并以学生们喜闻乐见的形式，将社会主义核心价值观教育融入到节目中，比如《我爱我的祖国》、《我身边的美德少年》等。通过艺术节这个活动，教育学生养成诚实守信、文明礼貌、勤劳好学、团结友爱的良好品行

　　（4）6月份是学校的国际文化节，通过挖掘国际文化的一些要素，包含“小国旗大世界”的世界各国国旗辨认赛、外语歌曲比赛、英语口语对抗赛等。师生们以丰富多彩、不拘一格的形式为大家展现世界文明的璀璨多姿，同时培养学生成为一个“有国际视野，有国家情怀，有民族自豪感”的人。

　　（5）以9月份的读书节为契机，开展爱国主义诵读活动，加强学生的爱国主义教育。精心选择一批以爱国主义为主题的名篇佳作，以级部为单位，广泛开展爱国主义诗文诵读活动。

　　（6）学校10月份举办以“热爱劳动，美在生活”系列主题活动，如：面艺比赛、叠被子比赛、扫地比赛、家庭体验等活动，从家庭到学校，从课堂到餐厅，既要掌握一技之能，又要“出出汗，触及心灵”,劳动是切合年龄特点的、力所能及的。通过自己的亲身体会，感受劳动带给的快乐与成功，并从中体验父母的辛劳，培养学生独立自主、动手动脑的能力。同时培养了学生的爱岗、敬业精神。

　　（7）11月份是学校的挑战节，坚持“总有一项我能行”的原则，以自主菜单式的、开放式的孩子们自我确立项目，自我组织，让每个学生重新认识自我，悦纳自我，展现自我，相信自己是独特的，想信自己是最棒的，从而建立起最强大的自己，最自信的自我，本真的自我。通过挑战节，培养了学生敢于挑战的品质。

　　（8）以12月的感恩节为契机，对学生实施感恩教育，唤醒了孩子们的感恩情怀，让学生知足惜福，学会感恩，懂得爱与被爱，培养了学生的感恩、友善精神。