以活动育人为载体 渗透核心价值观教育

寿光市建桥学校

　　近年来，寿光市建桥学校确立了“文化立校  活动育人”的办学指导思想，唱响素质教育主旋律，策划实施了“双136”育人模式，深入开展和实施了师生读书系列活动、节日系列活动、主题教育系列活动、社团系列活动等“活动育人”工程，探索开辟了“享受节日·感悟成长”、“闲暇新视野·快乐大本营”、“师生健康成长在暑假”等闲暇教育活动，以“活动育人”为载体，积极渗透社会主义核心价值观教育，取得了显著的育人效果。

　　一、诵读活动系列化

　　“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族”。为此，学校开展了教师先读、学生从读、师生共读、亲子同读等“师生读书”活动，全面提升学生的人文素养和综合素质，培养正确的价值观。

　　每天上、下午课前时间，当你走进寿光市建桥学校，阵阵诵读声从教室里传出，此起彼伏，甚是壮观。这是学校开展“学国学 诵诗词 赏楹联”活动的一个片段。

　　学校制定了“学国学 诵诗词 写楹联”活动《三年规划》和《实施方案》，各年级根据不同学段确定学生诵读内容，充分利用课前、大课间和放学路队时间，进行经典诵读。学校高度重视，校长亲自协调指导，师生全员参与，真抓真落实，讲究形式和内容的统一，按照“参与度 有效度 达成度”的总体要求，步步推进。学校还与市诗词楹联协会联系，定期请专家到校举办讲座，培训教师，完善方案，整个校园形成了浓厚的诗文诵读氛围，国学经典每日滋养这学生成长的身心。

　　学校每月召开一次“学国学 诵诗词 写楹联”活动的教学研讨会，交流经验做法，探讨实施策略。每学期举行一次“师生读书成果报告会”。以此为基础，学校进一步开展了“走进春天 古诗随行”等体验感悟类活动。

　　走进自然，诵读古诗，经典的古诗词不再只是简单的文字符号、晦涩的语句，而变成了春日里一幅幅迷人的图画，生动的影像，把中国源远流长的古诗词文化和大自然结合起来，激发了学生诵读古诗词的兴趣，提高了学生对古典诗词的感悟能力，润物无声，学生在体验中得以教化，文明、和谐的价值观逐渐养成。

　　二、主题教育活动系列化

　　诚信是做人的基本素质，对学生进行诚信教育是学校教育的重要内容之一。为此，学校以节日为主线，整合重要节日和纪念日，有机“嫁接”，进行综合性的诚信教育活动。

　　（一）开展“放歌三月”实践活动

　　学校策划了活动的主要内容：开展“学雷锋 做文明小主人”、“感恩亲情 感谢母亲”、“种下一颗种子 收获一片绿荫”及“3?15校园行动”等。在社区，同学们三五成群，有的拿着小锹与工人一块儿栽种小叶黄杨，有的拎起水桶浇灌法桐树，有的在打扫楼前楼后的地面卫生；在家里，每名学生做好五件事，即跟妈妈说一句感恩的话，给妈妈倒一杯亲手沏的茶，帮妈妈做一件力所能及的家务事，为妈妈自制一张贺卡问候妈妈，给妈妈画一幅肖像或者建一份妈妈的健康档案；在校园，同学们举行了“放飞纸鸢  放飞理想”比赛，操场上同学们手拉线绳，将风筝送入晴空。

　　（二）举行“清明教育”系列活动

　　清明节来临之际，学校开展了以“英雄在我心中”为主题的“看、读、讲、做”清明节爱国教育系列活动。组织学生观看《地道战》、《铁道游击队》、《闪闪的红星》等革命历史题材影片；组织学生阅读有关革命先烈的书籍；通过演讲、朗诵等形式，讴歌英烈事迹；走进先烈家庭，做一件实事好事，把学习英雄事迹与继承先烈精神结合起来，引领孩子们了解“清明节”丰富的文化内涵，提高了爱国、爱家、爱民族的文化素养。

　　（三）举办“感恩明理 诚实守信”等专题教育讲座

　　讲座结合学校的具体情况，从对待同学、父母、老师的态度、校内行走、餐厅就餐、学生矛盾等十个方面，讲述了诚信的现实意义。从感恩父母、感恩老师两个方面，用大量实例，教育学生们学会感恩。学校向学生发出了“感恩明理 诚实守信”倡议书，要求全体同学遵纪守法，诚实守信，宽以待人，在学校争做一个好学生，在家争做一个好孩子，在社会争做一个好公民。

　　学校还定期举办法制、安全教育等讲座，对学生进行民主、法制教育。

　　三、社团活动系列化

　　学校合理处理国家课程、地方课程以及校本课程的关系，积极进行校本课程的开发与研究，通过科技创新活动，发展学生的特长，培养学生的综合素质。

　　（一）开展丰富多彩的社团活动

　　学校成立了28个社团（协会），各社团（协会）在指导教师的组织下，根据社团（协会）的特点，充分利用闲暇时间和学校优质的教育资源，开展了丰富多彩、扎实有效的社团活动，并取得了良好的效果。学校立足实际，结合每周三“社团活动日”的总体要求，制订了兴趣小组活动实施方案，加强了管理与指导，兴趣小组活动得到了扎实开展。

　　（二）开展科技创新活动

　　学校整合有价值的数字图书、期刊、图片、文本、音频、视频、软件和科学数据等多媒体信息资源，通过网络为师生提供共享服务。依托信息技术，组建了各年级“科技创新活动小组”，通过QQ视频，与寿光蔬菜专家“面对面”、“线连线”，将课堂理论知识与生产实际结合起来，让同学们学以致用，深入了解菜农的需求和蔬菜生产的前沿科技，激发起学生们浓厚的学习兴趣，辅导教师带领他们走进“蔬菜大棚”、进行“寿光市弥河生态系统调查”，根据学情、农时、季节，开展“每月一次的科技创新”实践活动。

　　（三）开展“健康成长在假期”活动

　　近年来，学校积极探索开辟“闲暇新视野·快乐大本营”等闲暇教育活动，将闲暇教育作为课堂教学的课外延伸，学校教育的校外延伸，构建了无缝隙教育，取得了良好的育人效益和社会效益。学校以同年级为单位，本着“就近方便”、“自愿互助”、“形式灵活”等原则，将全校学生统筹安排，确定为不同的社区活动互助小组。开展活动时，组长都会按照既定的“活动套餐”，周密组织、详实安排。在“闲暇新视野”中，学生们按照既定目标，相互监督，相互督促，高质量、高水准地完成活动作业，做到学有所得；并能积极主动、创造性地参加各种社会公益实践活动，在情感体验中得到道德教化，孩子们的行为习惯、思想性格悄悄蝶变，给家长、社区居民带来意想不到的惊喜。

　　寿光市建桥学校通过开展系列活动，全力、全面培育社会主义核心价值观，不断挖掘学生的潜在教育资源，唤醒了学生的发展意识，拓展了学生成长的最美领域。