文化立校   弘扬传统文化

让社会主义核心价值观扎根校园

坊子区坊城街道前宁小学

　　习近平总书记就培育和践行社会主义核心价值观发表了一系列重要讲话，我们前宁小学在认真学习、贯彻落实讲话精神的过程中，根据学生的实际特点，用“四个三”为载体，以“尊重特点、遵循规律、弘扬传统文化，让社会主义核心价值观扎根校园”为主题，在教书育人中培育和践行社会主义核心价值观。这种德育模式，收到了很好的效果。

　　一、从“三个进入”切入，明确社会主义核心价值观

　　让小学生在学习、生活中去培养和践行社会主义核心价值观，首先要感知到什么是社会主义价值观，这是摆在学校践行之初的一个重要课题。对此，我们经过调研，认真研究，确定从“三个进入”为切入点，即进校园、进课堂、进思想，学校的护导部制订了详细的活动方案，让学生通过环境及文化氛围熏陶，潜移默化地对社会主义核心价值观进行理解和认知。

　　一是进校园，即让学生在温馨儒雅的校园文化中，接受社会主义价值观教育。前宁小学的校园温馨精巧别致，在文化立校理念下，校园环境设计宗旨是：让儒雅内涵外显的校园文化环境，浸染传播社会主义核心价值观。在校园门口突出位置悬挂“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法制；爱国、敬业、诚信、友善”24个字的大幅醒目标语，师生进校园的第一眼就能看到，从而牢记于心。在教学楼内走廊墙上，悬挂张贴20多条社会主义核心价值观图解。在每个班级对应的走廊，各班根据自己的主题，布置主题墙。主体墙走廊设立“书吧”营造文化氛围，重点突出对学生德育培养的板块，并辅以学生自己的学习心得体会。廊角文化，蕴含传统文化精髓，注重突出“前行而宁静”的校训氛围，营造温馨优美的校园环境，让师生在潜移默化中受到熏陶。在校园的其他位置也蕴涵社会主义核心价值观的主体内容。如，校魂：前行而宁静。校训：“明德至前，思行于宁”。学校还界定了前宁师生应具备的四种精神。进一步凸显社会主义核心价值观。学校还利用校园网络数字化优势和多媒体播放宣传片，宣传社会主义核心价值观。

　　二是进课堂，让传统文化走进课堂，感知社会主义核心价值观。课堂是小学生成长的重要基地。学校从教材中挖掘社会主义核心价值观的内容，利用英雄人物，古代先贤的智慧，从国学传统文化中，提炼社会主义核心价值观的精髓，自编国学教材《前宁四季》。它包含《古诗诵读》等一系列内容，规定每天早读诵读记忆。通过诵读古风古训，让学生们讲诚信、知友善、爱祖国、敬师长，培养中小学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使中小学生确立社会主义的核心价值观，培养中小学生的爱国主义精神。还依据年级特点各班自主设计了各班的礼仪规范，利用周一升国旗各年级进行了展示比赛。还出版教师文集《热爱生命》，处处体现爱岗敬业的好风尚。这些举措提升了师生人格品质，有利于今后进一步打造品牌学校。

　　三是进思想，让丰富多彩的活动内化入心，铭记社会主义核心价值观。为充分发挥学校少先队大队部宣传社会主义核心价值观主渠道的作用。学校根据学生年龄特点，制定了各年级的主题系列教育活动：一年级新生，在学生刚入学的时候，对学校的各项要求不熟悉，需要一个适应过程。引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯，懂得基本的文明礼仪，知道关爱同学、关心集体、尊敬师长，懂合作、善交流、知分享、晓礼让。在二、三年级：引导学生应该学会自己管理自己，知道自己对自己、学校、家庭、社会有责任、有担当。四、五年级：“争做星级少年”。通过一系列科技、文化、知识竞赛活动，评选出“文明之星”“科技之星”“智慧之星”“才艺之星”等一批星级少年。努力发现每个学生的闪光点，挖掘学生身上最优秀的品质，帮助他们树立正确的人生观、价值观。六年级：“我是前宁小学优秀毕业生”。鼓励学生努力学习，成为前宁小学最优秀的学生，完成好学业，规划好人生目标。根据不同年龄不同特点，确立主题目标。以活动做穿插，让学生随着年龄的增长，完善自己的价值观。增强责任感和使命感。用社会主义核心价值观，铸就学生优秀人格品质。创建“红领巾校园广播站”，开辟传播社会主义核心价值观的新途径。学校广播每天播放校园发生的事，表扬好人好事，指出不文明行为。

　　二、以“三大基地”实践，提升对社会主义核心价值观的认识

　　    为更好的让社会主义核心价值观入脑入心，积极整合德育教育资源，构建三大德育教育基地——市福利院、新方集团、导航连。这三个单位都在校园周边，是得天独厚的区域优势。学校同三个单位建立联系，互助共建。每学期定期组织师生到三个基地开展活动。八一建军节，到导航连参加活动。跟官兵一起感受官兵一天的训练生活。少先队爱心小组，每学期到福利院献爱心，照顾孤寡老人，给他们打扫卫生，梳头，表演节目。参观坊茨小镇、坊子碳矿博物馆等一系列活动相继开展，引领学生走进坊子，了解坊子沉浮历史。让学生在活动中净化灵魂，提升人格品质，在潜移默化中受到熏陶。

　　三、从“三个层面”聚焦，领悟传承社会主义核心价值观

　　社会主义核心价值观是一个由知、到信、到行的转变的过程，达到牢记、明理，以人为本，修德做人。学校让学生在做人与做事中进行实践锻炼。

　　一是爱国,培育师生“天下兴亡、匹夫有责”的国家情怀。利用升旗、重大节日（清明节，国庆节，八一建军节、七一党的生日）进行爱国主义教育。鼓励师生读报、读书、了解孔孟之道，以及岳飞、文天祥、郑成功、林则徐等爱国英雄的故事；雷锋、杨利伟、刘洋等当代英雄。从先贤身上获得智慧，从英雄事迹中获得力量，从小养成爱国、爱人民的情怀。经常写心得，谈感受，在校园广播站交流广播，在主题班会上讨论。还要求师生每学期至少读一本好书（学生家长共同读）,增强青少年的爱国情感，立报国之志，树强国之梦。

　　二是爱人民，培养处世仁爱共济，立己达人的社会关爱精神。利用拓展课内容，成立各种社会调研小组，开展社会调查，让学生关注环境，懂得环保，遵守社会公德。强化他们的公民意识，增强他们的社会责任感。全校师生每学期两次参加“走进社区爱护环境，建设美丽社区”的主题公益行动。让他们知道中国梦从我的梦开始。让他们学会关心他人，帮助有困难的人。

　　三是修己身，知荣辱、守诚信、敢创新，做有自信、懂自尊、能自强的合格公民。教师；要立德修身，在成人成事成就学问中成就自己。苏联霍姆林斯基请教师记住：“你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”在教书育人中践行社会主义核心价值观，学校领导要为教师搭建成长平台，我们开展明星教师评选，骨干教师培训，让教师在工作中体会人生的价值。引领学生在“孝”、“礼”、“信”文化精髓中寻求力量，让学生守“孝悌”，尊“礼仪”，重“诚信”，在内修外达中养成良好行为习惯，做举止得体，知书达理的合格小公民。

　　四、在“三个过程中”践行，弘扬社会主义核心价值观

　　培养和践行社会主义价值观就是要结合校情，通过一些列的活动深化，达到落实社会主义核心价值目标。

　　一是确立目标。小学生价值观、人的品格形成的过程中，身边的父母、师长、伙伴对学生成长影响作用特别大。他们的言行举止，往往会成为学生最好的参照，成为学生的榜样，为此，学校开展了评比“我心目中的好爸妈”“我心目中的好老师”“我崇拜的好同学”评比，通过寻找，评比找到学习榜样。明星教师、学生的事迹在墙报中展出，好爸妈经验在家长会上介绍，让学生在身边寻求榜样的力量。

　　二是树立榜样。我们挖掘身边教师、学生典型，树立榜样。挖掘优秀师生精神世界的闪光点，学习他们人格品质，引领师生共同成长。优秀教师徐万东润物无声，专业扎实，是教师中的骨干，深受学生的爱戴，承担了无数次公开课，让无数为学所困的学生得到提高。还涌现了各方面表现突出的学生，“爱心之星”张晓颖，她担任五年级一班的班长、校少先队大队长。是个品学兼优的学生，尤其是心地善良，自强不息，无怨无悔的帮助学习、生活中有困难的学生，成为同学中最贴心的“爱心大使”。她也因此荣获了“坊子区红星少先队员”的美誉。

　　三是赶有方向。学校在各年级开展了“优秀少年争星晋级活动”，结合学校系列德育活动，学校护导部特制定了三张星级卡：绿卡（成功起航卡）、黄卡（成功扬帆卡）红卡（成功超越卡），争卡的原则是：十个星星得一个绿卡，五张绿卡得一个黄卡，五张黄卡得一个红卡。获星级卡多的学生，在学期末优先进行评优树先表彰。充分利用学生成长手册，记录学生点滴进步，激励学生成长。采取学生自评，互评，教师评，家长评的办法，让学生成长的过程中始终能得到帮助肯定。现在的学生就是未来的公民，他们的价值取向和文化诉求，决定了国家民族的未来。

　　此外，学校还开展校园节日课程活动，搭建宣传社会主义核心价值观的平台。“科技节、植物节、体育节、艺术节、木瓜节、读书节、白雪节、跳蚤市场、劳动节、远足节”是前宁小学的十大节日课程。今年三月的科技节，是同学们“中国梦、我的梦”起航的时刻。纸飞机比赛、自制风筝比赛等一系列活动相继开展。今年四月份是植物节，是同学们亲近自然的启程，动手写观察日记、栽种喜欢的绿色植物，明白了一些植物的生长习性。五月份是体育节，使同学们懂健康，爱生命，强体魄。以趣味活动，乒乓球、足球、跳绳等体育项目为主，培养同学们的耐力和特长。六月份是艺术节，是全校师生美的陶醉，才艺的展示。十大节日贯穿整个学年，定期集中展示，让“社会主义核心价值观”润泽学生灵魂，让学生生命的光辉更加绚烂。

　　在小学阶段，贯彻社会主义核心价值观，内化社会主义核心价值观，就是要从中华优秀传统文化中寻找支点，以文化立校，以高度的责任感和使命感，引导教师用心灵去塑造学生的灵魂。