教学常规是学校教育教学的基础，也是学校发展的根基。为推进学校教学管理工作规范化、制度化，我校有条、有理、有序地开展了“教学常规规范月”系列活动，做到活动丰富、落实有力、检查严格、评价及时，形成了良好的教学工作格局。
一、夯实“八化”管理，确保教学常规落到实处
（一）管理制度健全化。俗话说：没有规矩，不成方圆。我校结合教学工作实际，成立了以校长为组长的领导小组，制定了详实的“教学常规规范月”实施方案，重新完善并细化了临朐县东郡小学教师备课、上课、听评课、校本研修等十二项制度，让教师的教学活动有章可循。
（二）工作计划精细化。首先由教导处制定学校教学工作计划，列出详细的活动配档；其次，根据学科特点，教研组长制定学科教研计划；再次每位教师在分析学情的基础上，定好学期和单元教学计划。
（三）常规工作规范化。实行“一课三备”制度。“一备”是集体备课，严格按照县教研室要求，规范集体备课的流程，先分工撰写教案，再教研组内研讨形成共案。“一备”教案内容要求步骤齐全，全校格式统一。“二备”是个性备课。在“一备”的基础上，每位教师要根据本班学情及个人特点，自主构建个性教案。此教案形式自由，没有过多统一要求，它是“一案”的有效补充。“三备”是闲聊备课。教师们在办公室“闲聊”，同班教师聊学情，同组教师聊教法，同课教师聊异构，通过“闲聊”及时调整教学方案，以达到共同提高的目的。 执行“二表五环六不”制。“二表”即：按课程表、时间表、上课不得随意调课，杜绝空堂拖堂现象，保证学生每天不少于１小时室外活动总量。“五环”即五大教学环节，即“目标定向——学生先学——合作讨论——重点点拨——反馈评价”五环节。教师在课堂上要做到“定目标、快节奏、大容量、讲练结合、当堂训练”，使学生“学一点、记一点、会一点”，让学生在讨论、质疑、交流、辩论中，整体素质得到发展。“六不”即：不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。
在作业方面 ，我们采用“规范+创新”的策略。首先学校将作业检查主要放在了作业的规范上，对于学生作业书写不规范、教师批改不及时、评价用语不规范等进行了重点记录并纳入整改范围。 其次要求各科有自己的创新作业，体现学科教学特色，要求形式多样，内容丰富。 学校推行“常规听课”和“推门听课”。听课，重点观察课堂的教学效果，检查老师备教是否一致，杜绝不备课上课的现象。评课，学校根据县教研室制定的“目标导引”课堂教学听评课分析报告进行评课，各教研组的老师围绕一个点或者几个点进行观课、议课，并共同完成观课报告。
（四）教学监控全面化。一是对单元测试的监控。实行“一审二分析”的模式进行。“一审”即学校对单元测试卷不定时检查。主要针对试卷结构、试题内容、难易程度等方面进行审核。“二分析”是任课教师认真、准确地做好各单元测试的质量分析，总结教与学的成功与不足。二是对听课的课堂监控。听完课后，对学生进行课后小测，通过学生的接受程度，观测教师课堂目标的达成率，对于课堂存在较大问题的教师，实行二次听课。
（五）培训学习高效化。学校把教师培训与校本研训有机结合，积极构建“学习—交流—行动研究”的研训模式。对青年教师实行“订单给予”培养，开展“青蓝工程”，为每位青年教师配备师傅，从备课、教案设计等方面进行跟踪指导。外出培训教师回校进行二次培训，把学到的新理念、新教法融入到自己的课堂中，上好一堂“移植课”，做到一人培训，全体受益。 以课题研究引领，促进教师专业成长。要求人人有自己的小课题研究，并形成自己的教学特色。
（六）校级活动多样化。首先是课堂活动系列化。优秀教师示范课、青年教师研讨课、新任教师达标课等一系列活动有序开展，做到有安排，有评比。其次是师生展示活动经常化。“三笔字”比赛、经典诵读、教学设计比赛、读书汇报展示等活动月月进行。三是青年教师培养常规化。在“师徒结对”的基础上，实施“六个一”方略，每月完成一份教学设计，一个精品课件，一篇教学反思，一篇荐读美文，一份三笔字作品，一节公开课。
（七）“师生共读”全科化。学校采取了多种措施推进师生语文素养的提升。在财政相对困难的情况下，为师生购买大量书籍。今年又为教师购买了《从教课文到教语文》等4本教学类书籍；为学生配备了借书卡，实行电子借阅。 “师生共读”全科化,将学校的读书活动推向高潮。除语文老师外，其他学科教师选择与本学科相关阅读篇目上一节阅读课，以不同的学科思维诠释阅读。音乐老师祝玉娇和学生共读的《少年音乐美术故事》、科学老师程启萌和学生共读《神奇飞车》，都收到了很好的效果。同时学校利用家庭阅读便签，开展“百日阅读”打卡活动，让学生的阅读习惯得到了进一步深化。
（八）考核评价多元化。在常规考核的基础上，学校对写字、作文、古诗文诵读等常规工作进行了分项考核，划档计分；教学质量考核时，注重了教师批阅、学生改错、上交及时等过程性考核；并对有创新项目、创新作业的老师在考核中适当加分。
二、完善工作体系，助推学校全面发展。 通过强有力的规范措施、合理的考核评价体系以及及时的反馈整改，学校教学工作呈现出全方位发展的局面。先后被评为潍坊市“王羲之书法特色学校”、潍坊市硬笔书法示范学校；王佳怡家庭等8个家庭被评为县书香家庭，刘铭杰一家被评为市书香家庭。
教师通过规范月的课例研修，大大提高了课堂教学质量。我校信息技术老师王珉、音乐老师祝玉娇在县课堂展示活动中脱颖而出，代表我县参与了市课堂展示并取得了好成绩；在全县软笔书法、科学科的课例研修中我校的刘乐庆、孙倪萍老师表现突出，积极进行课堂展示，受益匪浅。在一师一优课评选活动中，我校四节课推荐到省平台展示。（王兆刚系临朐县东郡小学校长）
