三尺讲台，无声胜有声。二十个春秋，她像一位麦田的守望者，用热情浇灌着残缺的幼苗，守候着希望的金秋；又像是一位撒播爱心的使者，为了让残疾孩子们体会到大家庭的温暖，她以爱润心以情晓理，用博爱为残疾孩子撑起一片蓝天。她就是青州市特殊教育学校教师刘志芳。       

　　“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是刘志芳事业追求的目标。1996年她成为了聋哑学校的一名教师，在平凡的岗位上，她模范履行教师职责，以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤恳工作，乐于奉献，全身心的投入到教育教学之中。从教二十年，她的工作得到了学生、家长、领导、同事的认可和好评，多次受到了上级政府的各种奖励，先后获得青州市“教科研先进个人”“优秀教师”“骨干教师”“教学能手”等荣誉称号。同时，她还考取了国家三级心理咨询师，撰写的论文获得国家、省级一、二等奖。       

　　她从没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准、严要求对待自己。她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进。她认真学习新的教育理论，以新思路新方法来指导工作。她勤于学习，勇于探索，边总结边反思，摸索出了一套行之有效的适合低年级智障学生的教学方法。       

　　2014年，她迎来了教师生涯中的又一个培智一年级。在她的带领下，八名学生健康成长，每个孩子都散发自己的光芒。       

　　刚入学的智障孩子很容易座位都会弄错，她在每张小课桌的桌角上贴上对应每个学生不一样颜色的可爱的标志，，孩子看到属于自己的标志就会很快的找到座位。等班内的孩子经过训练能认识自己的名字，她又把这些标志换成了写有学生名字的卡片，孩子们都能欣喜的找到自己的名字对号入座，就觉得自己成了班里的小主人。       

　　她相信学生，尊重学生，相信每位学生都有自己的创造强项，每个学生都有长处和闪光点，要抓住每个教育良机，适时表扬、鼓励。她体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。       

　　因智障班学生年龄、智力水平参差不齐，她分类教学，注重个别辅导，积极探索“玩中学、学中玩”的教学模式，激发学生的学习兴趣。学生在课堂上学得开心，玩得也开心，都喜欢上她的语文课。       

　　转眼这群智障孩子升入三年级了，孩子们认识的字也越来越多，她又有计划的训练班内两名学习能力较强的孩子读儿童读物，有计划的训练他们的阅读习惯。孩子们开始写日记，从最初的一句话到现在可以写出五六句通顺的话，她付出过也感动过。其中一个孩子写到“我为妈妈洗脚时，我看到妈妈眼睛里闪烁着泪珠”，她教孩子懂得了感恩。孩子们的童言稚语就是给她付出的最大的回报。       

　　她组织学生背诵《三字经》等国学经典、表演儿歌等形式的主题队会，带领学生与助残献爱心志愿者联欢，展示学生各方面的才能。她让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。       

　　“有了爱就有了一切”。刘志芳老师经常用这句话勉励自己，她始终坚持以“爱”为基点，用“心”去面对每一位学生。正是这些爱的付出，赢得了学生的信任与爱戴。她常说，干特殊教育这行，靠的就是“爱心、耐心、恒心”，有了爱心才有花的种子，有了耐心种子才会发芽，有了恒心，才能开出七彩的花朵，愿特殊教育这块芳草地里开出艳丽的奇葩。 （刘志芳系青州市特殊教育学校教师）