“互联网+保障”，优化信息化应用环境 

　　近年来，潍坊高新区党工委、管委会立足根本，超前谋划，把教育信息化纳入全区信息化发展总体规划，制定并组织实施了教育信息化发展两个三年行动计划，以补齐设施短板为切入点，先后投入2亿多元，用于教育信息化软硬件设备的购置、更新和维护。全区教育信息化基础支撑能力得到全面加强，支撑引领教育现代化发展的泛在的教育信息化基础应用环境日益改善。

　　截至目前，全区中小学互联网接入率达100%，实现了学校宽带网络及无线网络教学环境全覆盖。深化优质数字教育资源“班班通”，推动多媒体教学平台、移动学习终端等交互式多媒体教学设备和优质数字教育资源进班级，多媒体教室普及率达100%，交互式电子白板教室达481口，多功能一体机教室达182口，学生用电脑达2140台，教师用电脑实现了人手一台。自动录播教室、智慧教室、创客教室进入校园，全区共建成全自动录播教室16口、创客教室50口，实现了录播教室和创客教室的全覆盖。实施智慧数字校园建设工程，扎实推进网络学习空间应用，推动教学资源共享和教学方式转变，学生学习更加积极主动，教学管理更加开放透明，家校互动更加迅捷畅通。

　　“互联网+课堂”，推进区域教育资源均衡 

　　目前，潍坊高新区总体上实现了教育优质均衡发展，但随着经济社会的快速发展，学生及家长对个性化、多样化、精准化、泛在化的教育需求越来越迫切，同时师资不均衡导致的学校之间的差异依然存在。如何最大限度地满足群众对优质教育资源及泛在教育服务的渴求，消除学校间因师资不均衡带来的教育质量不均衡，成了考验高新教育人的一道难题。

　　经过认真思考和研究，该区决定通过“cctalk”平台在全区大规模开展交互式网络云课堂建设，推动区内优质资源共建共享，为学生提供更加多样化、个性化、精准化的在线教育服务，增强全区学生的获得感。

　　为推动这项工作，该区与上海沪江教育科技公司签订了合作计划，制定并印发了《关于开展交互式网络云课堂建设促进优质资源共建共享的意见》，面向全区中小学推广普及“cctalk”应用。该区以优秀骨干教师为核心，以有能力、有爱心、愿奉献的青年教师为补充，遴选建立起一支500多人的网络云课堂建设“金种子”教师队伍，组织开展了基于网络直播形式的系列化培训，建立健全了激励推进机制，加速了全区交互式网络云课堂建设发展。这些由“金种子”教师研发的网络直播课程让学习变得更简单、更快乐、更公平。现在，不管是周一到周五的晚上，还是双休日及法定节假日，全区学生只要想学习、愿学习，随时都能到公益网络云课堂中学习。

　　丰富多彩的网络直播课在极大地满足学生及家长个性化、多样化、精准化、泛在化教育需求的同时，也潜移默化地影响和改变着师生的教与学，扩大了优质教师资源的影响范围，推动了区域教育优质均衡发展。

　　“互联网+教学”，加速学校教育教学模式变革 

　　教育信息化的核心是应用。近几年，潍坊高新区一直坚持用技术增强学习的理念，致力于加强信息技术与教学融合的研究和应用创新，大力发展基于“移动互联网+教学”的智慧课堂，促进移动终端、教学软件和优质教学资源在教学中的广泛应用，构建起了学科教学、教研、创新一体化新格局，形成了“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新局面，促进了全区学校教育的多样化、特色化发展。

　　高新区东明学校自2015年9月开始实施基于平板电脑教学的智慧课堂，形成了独具特色的“三段九环节”自主教学新模式。学生通过平板电脑登录网络平台在线观看微课、完成测试题、在线交流讨论，线下与同学合作学习，获得教师的个性化指导，实现OTO混合式学习。该校这种基于信息化的新型教学模式促进了教师教研教学及学生学习流程的深度变革，展现出了强大的生命力，使学生的思维能力和主动学习能力显著增强，学校的教学质量连年攀升，育人成效更加突显。

　　在高新区教育局的大力推动下，该区的北海学校、凤凰学校、大观学校、实验学校、远达学校等学校也积极开展基于信息化应用的智慧课堂研究，构建新型高效的教学方式。截至目前，该区已有7所学校开展或正在试点智慧课堂，全区智慧课堂发展到30多个。

　　在潍坊市组织实施的“互联网+示范校”创建工程中，该区学校全部创建为“互联网+示范校”。

　　“互联网+教师”，闯出教师培训新路径 

　　今年以来，潍坊高新区充分发挥互联网开放、个性、创新等优势，让教师培训与“互联网+”亲密牵手，趟出了一条教师教育创新行动的新路径。

　　潍坊高新区利用“互联网+”的自适应推送功能，先后将北师大乡村教师社会支持计划、全国统整项目课程教师培养计划等公益网络直播课程链接进学校，推送给教师，让教师在网上科学理性地选择个性化的学习内容。不仅如此，该区今年还把这种基于“互联网+线上授课”的教师教育模式引入全区教育工作会、寒假教师培训、游戏化教学培训、基于目标的教学设计培训、中小学教师知识教学与媒体表达能力培训等活动中。通过现场学习、线上学习、混合式研修多种形式并举，参与网上实时学习的教师突破了5000人，课程回看量达到了1万多次，有效解决了教师工学矛盾问题，实现了教师碎片化学习时间的最大化利用。同时，该区还充分发挥本区教育领军人才、骨干教师、教学能手等的作用，组织他们开发本土网络教师教育课程，形成了系统化、个性化、精准化、特色化的高新教师培训网络课程体系。该区教师由此进入了特长化、学术化、系列化、分享化的发展新阶段。

　　该区教育局副局长路吉民说：“这种基于互联网的直播培训的价值，不仅仅是体现在教师可以在任何有网络的地方利用手机、平板、电脑等终端设备进行泛在的自主学习，更重要的是培训内容从标准化的课程转型为菜单式的课程，赋予了教师更多的选择权，为共建共享、自由自主的成长模式构建了基础。”

　　“互联网+平台”，推动教育公共服务流程深刻变革 

　　为推动教育治理深刻变革，潍坊高新区引入“互联网+教育平台”模式，整合各级各类教育资源公共服务平台和支持系统，促进教育资源共享和普及应用，助力教育服务供给模式和教育治理水平提升，实现了信息化对教育管理和公共服务流程优化再造的深刻变革。

　　招生工作是教育领域最基础、最关键的工作，事关教育公平和群众切身利益。由于潍坊高新区是国家级高新技术产业开发区，区内大中型企业众多，常住人口和流动人口急剧增加，适龄入学儿童数量也随之快速增长。每年招生季，新生的入学报名就成了广大群众最关注的热点问题。

　　为回应社会关切，依法依规保障学生和家长的合法权益，潍坊高新区在全省率先研发出了义务教育招生综合服务平台，通过设置通知公告栏和开发自动分班、均衡编班、入学结果反馈、自动生成入学通知书等功能，精准解决义务教育学校招生难题。

　　在以往，适龄儿童入学报名时，家长要先到相关学校查看报名要求，再带齐相关证件到报名现场进行登记、审核，最后再到学校查看结果公示、领取入学通知书。而现在，家长足不出户，用电脑或智能手机登录高新招生平台，就能完成查看新生报名相关要求、上传证件材料、查询录取结果、打印电子入学通知书等所有程序，真正实现了招生报名“零跑腿”一站式解决。

　　据了解，该区研发的招生平台还实现了与公安、国土、房管等部门数据的互联互通。多部门联合对学生家长上传的户籍、房产等信息进行自动比对和审验，极大提高了招生信息审核的精准性，减轻了招生学校负担，提高了招生工作效率。

　　潍坊高新区还主动适应网络时代要求，借助互联网优势解决传统教育治理模式存在的缺陷和问题。该区借助潍坊市统一的教育督导评估信息系统，把涉及教育投入、条件、师资、改革、稳定等的20项指标全部纳入互联网督导系统，各种数据进行网上审核、公示，强化过程性调度，实现网上督导。同时，将督学政策法规、学校分布、督学机构设置等信息及时发布更新，利用系统中的督导报告、图片资料上传等功能，实现自动分类，方便查询共享。利用教育督导评估信息系统中的“调查公示系统”，将督学或其他各种教育类调查公示项目面向全区教职工开展公示和问卷，有效加大了教育督导工作的过程公开和结果公示力度，让全区广大校长、教师等督导结果利益相关方，更加广泛地参与到教育督导工作中来，形成了畅通便利的监督渠道，保证了督导指标工作任务的落实和督导结果的客观真实。

　　潍坊高新区教育局局长杜全平说：“教育信息化，重心在平台建设，核心在有效应用。下一步，我们要把教育信息化贯穿教育教学全过程，用教育信息化支撑推动全区教育实现更深层次的变革，让老百姓的孩子在家门口就能享受优质基础教育。”（刊载于《山东教育报》2018年6月4日）