随着教育改革的不断深化，社会对学校的要求越来越严，家长对学校的期望越来越高，如何高举教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏响质量“曲”，也就成为了每位校长必须思考的热点焦点问题。有句话说：理念决定思路，思路决定出路。作为校长，脚步达不到的地方，眼光要达到；眼光达不到的地方，思想要达到。思想有多远，学校就能走多远！ 

　　要坚持正确理念这一导向。校长是学校管理的决策者和组织者，是一校之魂。一个学校的办学理念实际上是校长的教育思想、个性特征、价值取向的体现。必须用正确的办学理念来统一全体教职工的思想，以明确的工作目标来激励教职工，以清晰的工作思路来指引教职工，以具体细化的工作要求来规范教职工。一个勇于上下求索的优秀校长若能够将自己的办学理念内化为全体教师理想和行为的共同愿景，那么，学校就会焕发巨大的发展潜能。

　　办学理念不用高深繁琐，只要我们坚持“一切为了学生”这一简单的信条，沿着“以人为本，和谐发展，精细化管理”的工作思路，注重学生良好行为习惯的养成，立足“教”和“育”，以“追求卓越，争创一流”的意识和勇气，把学校创建成规范＋特色的学校、把老师打造成敬业＋专长的教师、把学生培育成合格＋特长的人才，学校的各项工作就能由胜利走向胜利，从辉煌走向辉煌，我们的教育事业也将万紫千红总是春。 

　　要立足质量至上这一根本。学校的命脉就是学校的教育教学！教育教学的关键在课堂。没有课堂教学的有效实施，课程再丰富、理念再先进也不能真正落到实处。堂堂有质量，学期才有质量，人人有质量，班级才有质量，班班有质量，学校才有质量。因此，要让传统的课堂变为充满创新的活力课堂，让学生的心灵碰撞、让智慧的火花迸溅，让灵感生发。校长要经常性深入课堂，去发现、感受、欣赏教师的创新实践，从中积聚自己的创新能量。在教学管理工作中要坚持以教学常规为抓手，以教师全员赛课为手段，通过听课视导、跟踪式推磨课、公开课、示范课、同课异构等活动，积极打造“高效课堂”，同时抓好三步完善。一是完善教学常规管理。认真抓好“备、讲、复、批、考、评”等各教学环节的督导检查工作；二是完善考试管理，严格月考、期中考试的组织和评价机制，达到以考促学，以考促教的目的；三是完善教师评价标准，有效地调动教师的工作积极性，真正打造有质量的课堂，培育有质量的人才。

　　要抓住学校文化这一关键。学校文化是学校发展的内涵，是学校的灵魂，是全面育人的辐射源，是素质教育的正能量，是一部无声的教科书，是学校形象外显的根本，它对学校发展具有价值引领、观念整合、情感激励、规范调节等作用。学校只有经过先进文化的浸润和引领，学校的各种要素才会相互和谐，学校才会欣欣向荣，才能提升品位。学校文化是一所学校区别于其他学校的个性体现，独特和鲜活是它的生命力。因此，这种根植于特色学校文化不能移植，不能引进，更不能照搬照抄，必须从自身实际出发，量身打造。没有特色的教育，是一个不完整的教育，没有文化的学校，是一所没有生命力的学校。每一所学校都应该富有个性、具有独特的文化。特色是学校生存之本、发展之源、强校之基。学校特色不断形成之时就是学校不断壮大之日。 

　　要健全学校管理这一保障。管理出质量，管理出效益，一流的学校必须有一流的管理。在学校管理工作中，要逐步实现由制度管理转向文化管理，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，建立健全一整套切合实际的动态式人文化学校管理制度体系，让学生享受成长，让教师享受教育，让和谐溢满校园，将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密地联系在一起。校长对教师要有“放心”的诚意、“放权”的胆略和“放手”的措施。校长要多用“微笑”代替“严肃”，多用“关注”代替“威严”，多用“倾听”代替“命令”，多用“引领”代替“控制”，多用“情感沟通”代替“批评指责”。学校给予教师珍视自我，释放自我，完善自我，超越自我的空间越大，机会越多，教师创新的欲望就越强，学生张扬个性的潜能就能发挥得越深；学校的发展前景也就越加宽广。 

　　作为一校之长，只有把工夫下在学校目标的制定上，把温情洒在师生的共同成长上，把汗水流在特色品牌的创建上，把真心用在学校的内涵发展上，坚持以质量立校，以课改强校，以特色建校，以和谐兴校，这样，我们的学校才会直挂云帆济沧海。（作者系昌乐县朱刘街道魏家庄小学校长 ）