开学季，又一批新入职教师带着青春年少的热情及对教师职业的向往走上了岗位。如何尽快地融入教育教学的大环境？如何科学地规划自己的教育教学生涯？如何在工作中实现自己的人生价值？这些，都是新入职教师必须要面对的现实问题。扎根关、教材关、教法关，是其成长发展应过好的“三关”。 

　　一是扎根教育关 

　　“万丈高楼平地起”，在零起点上建造自己一座事业的大厦，树立扎根教育的意识非常重要。教育是个慢工程，当过了角色磨合期，青年教师会发现：润物细无声是教学工作的常态，校园中鲜有惊天动地的事情，教育需要的是脚踏实地，甚至安于寂寞的守望。这句话好说，但是真正实现起来就需要有情怀、能坚守，有定力、肯奉献。新入职教师要坐下来，沉下去，不急于求成，不急功近利，不贪图虚名，不花拳绣腿，用开山的斧工作，用绣花针缝补自己的生活。不要在意今天的成绩领导看见了吗，不要计较一时的失误会影响你多大的前程。一年的辛勤劳作也许换不来多大的成效，两年的工作也许还是默默无闻，三年下来，也许光荣榜上没有你的名字，但认认真真地学，勤勤恳恳地干，踏踏实实地做，当量的积累到达一定程度，必会有质的飞跃。 

　　二是三年教材关 

　　“试玉要烧三日满，辩才须待七年期”。一名教师不熟悉教材绝然上不出一堂好课，大学毕业了，研究生毕业了，只是完成了自己的学业，掌握了知识不等于掌握了传授知识的门路，“师者，所以传道授业解惑也”。单就“授业”来讲确实是一门学问，而这门学问的敲门砖就是“教材”。 

　　从参加工作的第一天起，新入职教师应具备熟悉不同年级教材的能力。“教学相长”，教一年等于学十年，要教会学生，首先自己要学会，“教给学生一杯水，教师应该有一桶水”。当然，储备这“三桶水”的过程需要自己不断的开源引流，广采博览，不断地充实自己，完善自己，让自己在做学生的同时变成老师。第一个三年至关重要，三年的时间说短很短，说长也很长，青年教师一定要耐得住寂寞，潜心钻研，不断汲取，当你拥有了三年的“三桶水”，就拥有了灌溉学生心田的能源储备。 

　　三是三年教法关 

　　“十年磨一剑”。新入职教师要在过好教材关的基础上，注重研究教法关。尽管“学无定论，教无定法”，但作为初上讲台的年青教师一定要在起步伊始就尽快形成自己一套成熟的教学方法或者说是教学风格，不要疲于背教科书，不要疲于涉猎尝试这“家”那“家”的教学模式，精力有限，流派无限。前人的东西、成熟的经验可以学、应该学。学什么？学其方法的指导思想，学其神而不摹其形。 

　　地域不同，受教育者的文化背景不同，其接受教育的思维及习惯不可能相同，面向自己的学生，因材施教，形成一套切实可行的适合自己的教育教学方法，是真正的研究教学。 没有自己的成熟定型的课堂模式、教学方法，今天东施效颦，明日邯郸学步，到头来终将是步人后尘，不伦不类，影响个人水平的发挥。 

　　新授课怎么上，复习课怎么上，总结课怎么上，每种课堂类型的结构、步骤、时间分配等都应该有一套成熟的东西，只有这样，课堂上师生才能配合默契，老师授课有计划，学生听课有准备，环环相扣，步骤严密，结构紧凑，课堂密度大，效率高。“磨刀不误砍柴工”。只要装满了教学方法上的“三桶水”，相信青年教师成为名家的日子也就不远了。（作者系潍坊四中校长）